Quand le HPI est associé à un trouble (anxiété, TDAH ou autre)

Les personnes repérées HPI peuvent être confrontés à des troubles associés tels que le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ou l’anxiété. Nous tenterons d’en comprendre les liens. 

Le HPI est généralement défini par un quotient intellectuel (QI) supérieur à 130. Cependant, cette définition ne capture pas la complexité du HPI, qui englobe également des caractéristiques telles que la créativité, la curiosité intense et une sensibilité émotionnelle accrue. Ces traits peuvent influencer la manière dont les individus HPI interagissent avec leur environnement et gérer les défis psychologiques.

Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des symptômes d’inattention, d’hyperactivité et d’impulsivité. Chez les individus HPI, le diagnostic de TDAH peut être complexe en raison du chevauchement des symptômes. Par exemple, l’ennui en classe, l’hyperactivité mentale et la sensibilité émotionnelle peuvent être présents dans les deux profils. Il est donc essentiel de consulter des professionnels qualifiés pour un diagnostic précis, en utilisant une évaluation multidisciplinaire incluant des tests de QI et des observations comportementales. 

Les individus HPI peuvent être plus susceptibles de développer des troubles anxieux en raison de leur sensibilité émotionnelle et de leur conscience accrue des environnements sociaux. L’anxiété peut se manifester par une inquiétude excessive, des troubles du sommeil et des difficultés de concentration. Il est important de reconnaître ces signes et de fournir un soutien approprié pour aider les individus HPI à gérer leur anxiété. 

Outre le TDAH et l’anxiété, les individus HPI peuvent également être confrontés à d’autres troubles, tels que les troubles de l’humeur, les troubles du sommeil et les troubles des conduites alimentaires. Ces troubles peuvent interagir avec les caractéristiques du HPI, rendant le diagnostic et le traitement plus complexes. Une approche holistique et individualisée est donc nécessaire pour répondre aux besoins spécifiques de chaque individu. 

Les individus à haut potentiel intellectuel peuvent être confrontés à divers troubles associés, notamment le TDAH et l’anxiété. Une compréhension approfondie de ces liens est essentielle pour fournir un soutien adéquat et favoriser le bien-être de ces individus. Une collaboration entre professionnels de la santé, éducateurs et familles est cruciale pour identifier et répondre aux besoins spécifiques des personnes HPI.

Les sources :

    •    Association Suisse pour les Enfants à Haut Potentiel. (n.d.). HPI et troubles associés. Récupéré de https://asehp.ch/les-enfants-hp/hpi-et-troubles-associes 

    •    Bilan Psychologique. (n.d.). Les 9 troubles qui vont avec le TDA/H. Récupéré de https://www.bilan-psychologique.com/diagnostics/tdah-troubles-associes.html 

    •    IPECOM Paris. (n.d.). Le Haut Potentiel et le TDAH : Un Lien Possible. Récupéré de https://ipecomparis.com/haut-potentiel-et-tdah/ 

    •    Mieux Vivre le TDAH. (n.d.). TDAH et troubles associés. Récupéré de https://www.mieux-vivre-le-tdah.com/blog/troubles-associes/ 

    •    Neurodezign. (n.d.). TDAH ou HPI: Quelle est la différence? (signes & Diagnostic). Récupéré de https://neurodezign.com/tdah-ou-hpi-quelle-est-la-difference/ 

    •    Parents.fr. (2024, 31 mai). HPI et agressivité : quels peuvent être les troubles associés. Récupéré de https://www.parents.fr/enfant/psycho/enfant-precoce/hpi-et-agressivite-quels-peuvent-etre-les-troubles-associes-1088957 

    •    TDAH Focus. (2025, janvier 24). Pensée en Arborescence et TDAH : Intelligence et Q.I. Récupéré de https://tdahfocus.com/pensee-en-arboresence-tdah-en-faire-une-force/ 

    •    TDAH à l’âge adulte. (n.d.). Surdouance et TDAH : ne plus confondre. Récupéré de https://tdah-age-adulte.fr/surdouance-et-tdah-ne-plus-confondre/ 

    •    Wikipédia. (2025, avril 4). Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité. Récupéré de https://fr.wikipedia.org/wiki/Trouble_du_d%C3%A9ficit_de_l%27attention_avec_ou_sans_hyperactivit%C3%A9